Моралното възпитание на детето

След като по време на това пътешествие, където преподавах осем години, Матей, как да настроите платната. Използвах възможността да го научи как да се държи в определени ситуации ", Матей, животът ви е като пътешествие. И в двата случая, тя има свои собствени правила. Ние нямаме влияние върху вятъра и вълните, но ние знаем дестинацията, трябва да зададете правилно платната и да премине към определена цел. Ако ние се намираме по време на буря, ние хвърли котвата и зачака. Ако не следвате тези прости правила, лодката ще дрейф по течението и плувен vetra- обикновено завършва на скалите. Когато ние се платната правилно, нашата лодка се движи в хармония с вятъра и морето. Имате ли вътрешните сили, които пазят, задайте правилната посока и са опора в трудни моменти. Според правилата, ще бъдат по-склонни да си щастлив. Когато отношението ви са правилни, вие ще се чувствате в хармония със себе си. Ще мине по-лесно през живота, което прави правилния избор.

Видео: Въпроси на духовно и морално възпитание на деца, бе обсъдена на конференция в училището №14

За да се повиши морала на детето - това означава да го научи да живее според златното правило: "Отнасяйте се с другите, както бихте искали другите да се отнасят с теб" - за да го научи да съчувства, да се мисли, чрез своите действия за тяхното изпълнение и да определят как ще се отразят последиците от действията съдбата си и другите. Така че основите на морала човек.

Образовайте се грижат за дете. Нашите собствени наблюдения, както и на резултатите от редица изследвания показват, че децата, отгледани по метода на "прикрепване"-вероятно да станат достойни членове на обществото.
Най-важното качество, което отличава тези деца от децата, отгледани от други методи - това повишена чувствителност, съучастие. Ние я наричаме чувствителност и да видим това качество като основното предимство. Това става на базата на която се формират положителни черти на характера: самоконтрол, състрадание и честност.
Непосредствената близост до внимателен, съпричастен възпитател в ранните години, малкият човек получава усещане за комфорт, благополучие. С една дума, той чувства, че е добре. Това родителство стил развива доверие в чувствителността на бебето и в крайна сметка. Тези качества са част от неговия характер. Той разбира, че помагате на другите, когато е необходимо - добро. Той е в състояние да разберат чувствата на другите.
Тези черти на характера са му вътрешен кодекс на поведение. Ако едно дете прави грешка, състоянието му ще бъдат нарушени, и това е, разбира се, ще се опитаме да възстановим емоционален баланс, коригиране на нещо погрешно да се направи. Неговият добре се нарушава, така че той ще се стреми да запази и да се възстанови чувството си за морално равновесие, когато той е направил грешка. Едно дете в контакт, може да направи правилното нещо по отношение на другите, защото другите са направили правилното нещо за него.
Дете, което не намира разбиране, всичко е по-различно. Отглеждане в враждебна атмосфера, става много нечувствителен. Той не разполага с вътрешна система, така че неговите действия често са нелогични и неестествени. Той се превръща в психически нестабилна.
Има една много важна разлика между тези две групи деца. Тя се състои в това, че първите са в състояние да се чувствам угризения, съпричастност и съучастие. Второ - безразлични, те не могат и не искат да бъдат отговорни за поведението си.
Групата играе пет годишните, и едно от децата пада, изчиства коляното си и започва да плаче. Едно дете възпитан в атмосфера на взаимно разбирателство, съчувстваме, "Съжалявам, което боли", и се опитват да го успокои. Едно дете не е в контакт, може да се каже, "Cry бебе".

Морална връзка. Родителите, които са в непосредствена духовен контакт с детето, по-лесно е да се повиши моралните качества, изучаване на основите на поведение в обществото, за да се образува отговорен за действията си. Следи отблизо развитието на родител на детето ще ви обясни какво е необходимо на бебето и как да се действа в дадена ситуация. Дете се доверява на родителите си, така че всичко, което му кажа истината. Ако бащата казва, че борбата е лошо, то е така.

През първите шест години от живота си, детето със сигурност поема всички предложени от родителите поведение. Всеки ден детето получава уроци по морал. Например, син отнема топката на приятеля си. Вашият отговор: "Крис е тъжно, защото ви отне любимата си топка" или "Как бихте се чувствали, ако Крис взе си топката?"
Първоначално детето оценява действията си от това как сте ги, или това, което вашата реакция оценка. В продължение на пет години детето започва да усвоят определени стойности: това, което е точно за вас, тя се превръща в еталон за него. Вашите ценности, добродетелни, положителни качества да станат част от детето. На възраст от седем до десет години, детето започва да говори. Сега детето започва да действа правилно, защото това е, как той мисли. Повечето деца развиват своята концепция за "това, което е добро, кое е лошо" От седем години.
Ако чувствителност, грижа, с любезното съдействие и съчувствието са често срещано явление в дома, където живее детето, тези качества да станат част от характера му и той действа според тях. Какво се възприема сериозно от родителите си, детето взема прекалено на сериозно. Той смята, че родителите му не могат да грешат, той вижда тяхната стойност като част от себе си. В бъдеще на детето влиза в контакт с деца, отгледан върху други "стандарти", отглеждани в друга, може би, макар и силен, семейства с далечни отношения между родители и деца. И след това се оказва, дълбочината на характера на детето, който е в тясна връзка с духовните родителите. Държи се добре, защото има няколко години на положителен родителски контрол. Дете, което не разполага с такъв опит, може да действа на принципа: ". Ще направя така, независимо от това дали то е добро или лошо, стига да няма да спре"
Лични морални ценности, изглежда, че е дете единствената истинска алтернатива - chuzhdy- те нарушават чувството му за вътрешен мир.
Психически нестабилен дете не се развива така: `Той - семейство продукт, който заслужава не се обсъждат и не vospityvayut- той прекарва детството си като кораб без кормило или котва. Той преспи в море от морална несигурност, при спазване на всякакви влияния. Тъй като той не разполага с една система, която може да се приема като модел, тя се дава стойността на другите, или измества своя собствена система от ценности във всяка благоприятна посока за него. Той избира пътя на най-малкото съпротивление, или този, който е най-популярен. Това дете - е в опасност, тъй като му липсва контакт с родителите.

Видео: Махди Haji Абидов - важно в образованието на децата, част 2

Модел на поведението. В ранна възраст децата са напълно зависими от грижещите се за тях, които се отварят в света за тях. Вашето поведение модел автоматично се превръща в стандарт за тях, те поглъщат всичко, което се случва наоколо. Те не вземат самостоятелни решения относно валидността на определени действия, дори и да направя нещо негативно, показвайки им лош пример, да кажем, поразително някого. Те предполагат, че ти си прав в своите действия и мъжът ви удари, което заслужава. Ако децата виждат и чуват от родителите си, че това е така, те пазят това поведение в техните умове впечатлителни като нещо, достойно за подражание.
След шест или седем години, детето започва да мисли, кое поведение е достойно за подражание, и които трябва да бъдат отхвърлени като недостойни. Ето защо, родителите имат за цел е да се даде най-много положителни примери в предучилищна възраст години, децата трябва да отговарят на техните здравословни модели в предучилищна възраст години, когато децата са най-впечатлителни.
Здравословно моделиране поведение не означава перфектна vospitanie- всеки ядосан от време на време. Вашето поведение става част от поведението на детето. Вие се опитвате да бъде модел за подражание на детето. Но понякога се случват случайни откази. Детето ви е шокиран. Няма нужда да се смачкат краката си в гняв. По-добре е да седнете, поемете дълбоко дъх и да ми каже какво не е наред. Урокът, който в този случай получава детето, е, че всички хора правят грешки, но те също поемат отговорност за коригирането им.
Всичко, което едно дете вижда в поведението на родителите си, трябва да го убеди колко сериозно мама и татко са неговите думи и дела. Децата са много чувствителни към лицемерие. Ако се държат по различен начин, отколкото се научи детето, той ще престане да се вземат на сериозно родителски морализаторски. Дори тривиални инциденти да направят впечатление в съзнанието на децата. Детето вижда ограничението на скоростта се регистрирате до петдесет и пет километра в час, а вие имате скоростомера и седемдесет и пет. Това обърква детето, опитвайки се да разбере какво е правилно или грешно. Детето избира модел на поведение в живота, който вижда всеки ден в дома му. Можете вдъхновява детето да последват примера на родителя, независимо дали е положителен или отрицателен модел.
Екранът е оставено без ваша намеса, може да генерира по грешен модел в съзнанието на детето. В някои семейства тя се превръща в заместител на учители, съседи, учители, по-големи деца. Когато имаше голямо семейство, близки приятели са били много важни в живота на едно дете. Разбира се, в днешния мобилен общество, едно дете има голямо разнообразие от поведения. Използвайте ги, за да си предимство и да насити средата на великите хора, деца, които създават положителни примери, така че няма място за негативни действия.

Учете детето си да мисли морално. Използвайте наличните начини, обикновени събития в живота на семейството или други, които дават възможност да се говори за морал на определени действия. След като видях, че две осемгодишно дете, кацнал на хълм, готови да хвърлят вода балони на автомобили, преминаващи отдолу. Взех ги, преди да започнат да се нарани, и разговаря с едно от момчетата:

"Джейсън, мислите ли, че това се случи с колата, когато топката го удари?" - попитах аз.
"Те ще се пръска по целия автомобил" - каза Джейсън.
"Представете си, че на мястото на водача. Как мислиш, че той се чувства? "Попитах аз.
"Аз не знам" - промърмори Джейсън.
"Не мислите ли, че може да го изплаши?" - настоях аз.
"Да, може би," - Джейсън призна.
"Той може да бъде толкова уплашен, че колата ще излезе изпод kontrolya- той може да лети към тротоара и повалям малко дете. Това не е ли възможно това? "Аз -predpolozhil.
"Може би", - каза той.
"Ще се чувствам доста зле, ако това се случи, нали?" - казах аз.
"Да, аз съм сигурен, че и това ще бъде" - съгласи се Джейсън.

Можете да по същия начин, за да обсъдят герои, които виждате по телевизията. Може да забележите, че Preteen гледате на телевизора съмнителен програма. Седнете до него и спокойно, не съди тон питам: "Смятате ли, че тези хора правят правилното нещо" Насърчаване, обсъждане на текущи събития: обсъждане на обществени фигури, вестникарски заглавия, социални въпроси. Научете децата си да изразят своите становища. Насърчавайте оживен семейство дебат. Уважавайте своя гледна точка, дори и да не сте съгласни с тях. Проучванията показват, че децата, които растат в семейства, където се насърчават открита дискусия, най-вероятно ще се сетиш като "морално зрели" независими хора. Проучването на хиляди студенти Калифорния е показал връзка между капацитета и нивото на дебат по темите на морала и предишното образование. Студентите с високи морални качества са израснали в семейства, които насърчават открито обсъждане на спорни теми. Примери за други ученици са показали, че родителите им допускат много и не изискват послушание, незаслужено ги похвалиха и в резултат на повдигнатите деца, които мислеха само за собственото си удовлетворение. Другата крайност - родителите водят децата под строг надзор, повдигнати опортюнисти, които не могат да мислят за себе си. От това следва, че на семействата, в които децата се дава глас в решението, повдигнати тийнейджъри, които са били в състояние да разсъждава морално. Научете децата да имат собствено мнение - важна образователна задача на родителите.
Позволете на детето си да чуя какво мислите за справедливостта на определени действия. Вие с детето си - в магазина и на касата дава допълнителна промяна. Вие се обърне внимание на грешката и заедно говорим с детето: ". О, ние получихме допълнително доставка" "
И след това е полезно да се коментират действията си на глас: "Този допълнителен пари не принадлежи на нас. Би било погрешно да ги вземе. В края на деня на касата може да бъде глобен за грешката, и аз бих се чувствал зле, ако тя взе парите ... "Детето може да каже:" Но татко, всеки го прави. " Можете да отговори: "Може ли този, който го направи, нали? Как бихте се чувствали, ако искате да вземе парите, които не принадлежат ", след което добави:" Чувствам се добре, когато постъпи правилно, така че аз се върнах парите ".
Имайте предвид, че детето си мисли, е морално във всеки етап на развитие. Когато има ситуации, които изискват морални морални решения, включва детето в тях. Един от нашите десетгодишна дъщеря Ерин видях един бездомен човек. Тя каза: "Татко, може да спрем и да му даде малко пари?" Аз предложих, "Може би трябва да му помогне да си намерят работа." Въпреки това, Ерин настоя. Спряхме в най-близкия магазин и да купи храна за този потребител.
морала уроци са важни за едно дете в бъдеще, той може да направи правилния избор. Ако детето е небалансиран, липса на внимание, той щеше често си мислим, предимно от dvoem притежавате благополучие и да се избере най-лесният начин. Ако детето е особен съчувствие, той ще направи избор, в резултат на което ще позволи да стане още по-добър и по-грижовни.

Знайте, приятели на децата си. Родителите са силно препоръчителни, за да знаят приятелите на детето си, тъй като някои от тях може да има отрицателно влияние върху него.
След като станахме свидетели на такава сцена. Девет годишният Матю играе с осем Били. Били се опита да изнудва Матей, принуждавайки го да направи нещо. Той не е застрашен да покани рожден ден на Матей, ако той не успее да го направи. Матей, много чувствителна и принципна дете очевидно загрижен. Ние използвахме възможността да разговаря с двете деца. Обяснихме на Били, че децата не трябва да бъде, за да се отнасяме един към друг. Ние също така поиска Матей, което той усеща, когато приятелят му изнудвани. При желание и търпение, винаги можете да получите положителен резултат и при неблагоприятни ситуации. Тези уроци са необходими, те се учат децата общоприетото мнение е по-голяма от обичайната морализаторски.

Изпрати на детето си на училище, подготвени морално. Оборудва деца с моралните ценности на времето, последвано от конкретни примери, като имате влияние над него. Вие искате вашето дете да направи това, което е правилно, а не само това, което е подходящо за дадена ситуация. За да бъде така, то трябва да действа въз основа на вътрешно убеждение, образувани през годините.
Деца на възраст от шест до десет години, е силно повлиян от своите връстници. Ако детето все още не е формирал своя собствена система за вътрешен контрол, кажи му какво да направи избор, в противен случай той лесно ще се превърне в жертва на ирационални връстници. Децата, които са израснали в къща, доминиран от една силна система за управление, често стават лидери сред своите връстници, развиват собствената си разбира живота, не се движите по течението и да живея в хармония с нейните принципи.
За да се научи на правото на детето от злото, което трябва да се упражнява много търпение и такт, когато се занимават с него. Force или страх е неуместен: "Ако хванеш ли краде, ще победи колана още повече," - извика бащата, които възнамеряват да се обясни на детето си разликата между правилно и грешно поведение със сила и страх. Това дете е вероятно да прекарват много усилия, за да изберете позицията си.
Семейството - мини-общество, където детето се научава как да живеят с други хора и да спазват орган. Децата, които се ръководят от вътрешни ценности, а не от страх от наказание, се чувстват уверени в живота. Те имат ясна представа за силата, която зачита власт, но не приемайте моралните ценности на другия безусловно. Ако законите не служат на интересите на хората, които те са. превърнат в лидери в свалянето на законодателите и избор на нови. Морална образование, морална стабилност на децата - първата стъпка към създаването на хуманно общество.

Видео: духовно и морално образование в началните училища

Етап на моралния ръст на детето

Децата минават през етапи на духовно развитие, който, за разлика от физическия растеж не е възможно без постоянното помощта на родителите си. Дете да се превърне в устойчива морален човек, той трябва да се дава солидна основа във всеки етап.
Стъпка 1 - зародиш. След девет месеца от развитието на плода, детето влиза в света, очаквайки той да продължи да се грижат. Никога опит глад, деца протести срещу него плачат. На всяко обаждане той получава внимателен чувствителен отговор. Останете на ръка на гърдата, той смята, че най-добрата позиция. Бебето се чувства център на Вселената, тя се развива чувството, че тя се превръща в "норма".
Етап 2 - годишна възраст слайда. За осемнадесет месеца децата знаят, че заедно този свят е населен от други хора с тях. Те също имат своите собствени нужди и права. Къщата, в която живее детето, има свои собствени "правила" и той трябва да ги научим, за да живеят в него. Това го разстройва до известна степен.
Детето все още не може да се определи какво е "право" или "погрешно" - той прави това, което родителите казват, че при него. Това често води до конфликти, ако не и по вътрешните си концепции. Едно дете не може да се разбере, че той наранява някого, когато се биете. Ето защо, родителите му кажа: "Да победим другият не може", и за това той е бил наказан. Ако родителите са правилно внуши стандарти на поведение се изисква от обществото, бебето се научава, че покорството на възрастни - в норма.
Етап 3 - деца в предучилищна възраст (от три до седем години). Основен повратна точка в моралното развитие се случва в etot`period като детето започва да асимилира семейните ценности. Какво е важно за родителите, че е важно за него. Едно дете на шест може да се каже на друг: "В нашето семейство, което правим ..." Семейни правила стават ценни правила за детето. Тези правила са фиксирани в съзнанието на детето постоянно напомняне на родителите. В заключителната част на този етап, децата започват да се разбере концепцията на "златното правило". Те внимателно наблюдение на въздействието на техните действия на други хора, които също имат права и гледни точки. Научете се да бъдете внимателни към другите. Деца от три до седем години смятат, че по-мъдри хора поемат пълна отговорност за тях.
Етап 4 - от седем до десет години. Деца се чудят дали действията са безпогрешни и действията на техните родители или учители. Възможно е, че хората, които отговарят за тях, не знаят всичко. Децата имат повече уважение към тези хора, които са верни на тях и са отговорни за. Силата не застрашава детето, но то е необходимо за социалния живот. Децата вярват, че Ани трябва да се подчиняват на родителите си. И децата в училищна възраст смятат, че ако нарушават правилата, поведението им ще бъдат коригирани. Това силно лидерство ", трябва да се направи" и "не трябва да правите" дисциплина деца.
Деца на възраст от седем до десет години притежават силно чувство за справедливост, да разберат необходимостта от правила и сами искат да участват в създаването на правила. Те започват да разбират, че те може да притежават мнение, се опитва да разбере какви качества са най-полезни за тях. Родителите могат да използват тази чувство за справедливост да насочва деца, без да се засягат правата си: ". Да, ще ви пусна в парка с приятелите си, ако сте съгласни да ми помага в домакинството" Тези преговори са смислени за детето.
Етап 5 - десетилетие на деца и юноши. На тази възраст децата са склонни да бъдат по-популярни. Те лесно се влияят от връстниците си и да се учат от своите ценности. Тъй като те продължават да изберете кои ценности да станат част от тях, и които ще бъдат отхвърлени, те могат да се променят и да тествате различни ценностна система, за да се определи най-подходящия за себе си. Тийнейджъри са склонни да абстрактно разсъждение за морални ценности и започват да проявяват интерес в обществото. Сега родителите са на деца повече съветници от авторитетни лидери.
От ранна детска възраст до юношеството развитие на морал през етапа на "I" ( "Това е така, защото аз мисля, че е правилно") чрез "Ние" ( "Това е така, защото ние го направят в нашето семейство"), за да абстрактни аргументи за морала ( "това е вярно, тъй като тя трябва да бъде право").

лошо впечатление
Ние вярваме, че поведението моделиране има силно влияние върху децата. Родителите трябва да разберат, че негативните действия, които са показани по телевизията, детето е по-лесно да се копират от положителни. Положителни действия усилено, за да имитират, тъй като те изискват зрялост и самоконтрол. Тези примери често се повтарят, за да оставят следа в съзнанието на детето. Родителите не трябва да лъжем себе си и самодоволни, че детето им се вижда само "малки" убийство сцени по телевизията или да отидете да гледате филм, в който има "само няколко" снимки на насилие. Въпреки това, не може да контролира всяка стъпка на детето. За да се противодейства на негативните влияния, които се вмъкват в ума си, опитайте се да обогатят живота си примери за позитивно поведение. Разработен съзнанието на детето като гигантска видео библиотека. Той запазва за по-късно извличане всичко, което се случва наоколо. Ако едно дете е многократно свидетел на събитие, той получава по-голямо пространство за "рафт в библиотеката" на съзнанието му. Така че, години по-късно, да се озоват в подобни обстоятелства, като например спор приятелка с приятел, тийнейджър веднага възпроизвежда подобна сцена, с надпис съзнанието му: той стреля човекът, който твърди, че е приятелката му. Интересното е, че извършителите .protivopravnye действие, се твърди, че те са били подсъзнателно програмирана за такъв акт.

Книга: вашето бебе от раждането до 10 години

Автор: Марта и Уилям Сиърс