Защо децата обичат да играят

Ние ще се опитаме да дадем по редица причини, очевидно е, но все пак може да се наложи да се говори за тях поотделно.

Често чуваме, че децата играят, защото те харесва. Това наистина е така. Децата наистина се наслаждават на физически и емоционални компоненти на играта. От наша страна, ние можем да ги, че ще осигури всичко необходимо, както и някои нови идеи помогне. Но ми се струва, че е по-добре да не се прекалява това, защото самите деца са в състояние да се намират на различни обекти и лесно измислят нови игри. Те са много любители на това е вярно.

Обикновено се приема, че децата по някакъв начин "реагират омраза и агресия" в играта, като че агресията е нещо лошо, от това, което можете да се отървете от. Това е отчасти вярно, защото насъбран чувства и ефекти на негативни преживявания могат да се възприема от детето като нещо негативно в себе си. Но това ще бъде по-важно да се обърне внимание на следващата важна точка. За едно дете е наистина ценно е, че тяхната омраза или агресивни импулси, той може да бъде в познатата среда за него, когато околната среда не реагира в натура (омраза и насилие). Добра среда - и детето ще го чувствам - трябва да може да издържи на агресивните чувства, ако те са изразени в повече или по-приемлива форма. Трябва да се признае, че агресията опит от всички деца, и детето ще се чувствате известно лъжа, ако тя е някак си скрит и отказан.

Агресията може да бъде забавно, но това е неизбежно свързан с действителното причиняването на болка на някого, или дали се извършва в ума, така че детето няма да бъде в състояние да избегне някои последици от агресията. Част от тях е от самото начало, когато детето трябва да следва определени правила, изразявайки агресивни чувства в играта, и не само в тези моменти, когато той се чувства ядосан. Друг начин за изразяване на агресия може да бъде дейност, която има в крайна сметка, някои конструктивни цели. Но всичко това може да бъде постигнато само постепенно. Трябва да се отбележи и как тя може да бъде възприето от други хора, ако детето да изрази чувствата си в играта, но не и в тези моменти, когато той се чувства гняв. Ние, разбира се, може да не харесва какво друго прояви на гняв, или ако ни нарани по друг начин, но ние не трябва да се игнорира всичко, което е в основата на самодисциплина, когато става въпрос да се гневи.

Фактът, че едно дете играе за забавление, никой не се съмнява. Тя е много по-трудно да се види в игра на детето, че така той се опитва да се справи с тревожността или нещо, така че тя може да доведе до безпокойство, ако това не се контролира.

Безпокойство винаги е много важен момент в една детска игра, а често и това е значителен момент. Прекомерното безпокойство често води до натрапчивото и повтарящи се игра или сърф изкуствени удоволствия, че детето се опитва да получи в играта. И ако алармата е много силна, а след това играта се превръща в ясно Отреагиране тези чувства, с които детето не могат да се справят.

Ние няма да се спирам на факта, че много детски игри са свързани с тревожност. Важно е да се види как работи на практика. Единствената разлика е, че ако едно дете играе за удоволствие, а след това можем да го помоли да се прекъсне, но ако играта е свързано с безпокойство, че не може да донесе на детето извън играта, не му причинява болка. И тогава тревогата може да се случи с още по-голяма сила, или няма да има някои други начини за защита срещу тревожност (напр мастурбация или фантазия).

Чрез играта детето получава някакъв опит. Играта е важна част от живота си. Като цяло, играта - това е огромна част от живота на детето. Един възрастен може да бъде богата вътрешна и външна експертиза, детето прави всичко това става най-вече от игри и фантазии. Точно както в процеса на живота се формира от възрастен човек, по същия начин, това се случва при децата чрез играта си, а също и благодарение на всички видове изобретения в играта на другите деца и възрастни. Играта е обогатена с едно дете и постепенно се научава да видите разнообразието на външната реалния свят. Играта е един вид постоянна потвърждение на творчество, което показва, жизнените сили на детето.

Възрастните могат да помогнат в този процес, като същевременно признава огромния мястото на играта, както и обучение на деца на всички видове традиционни игри, с никакъв начин не ограничава или нарушава изобретателността на детето.

Видео: Лека нощ деца освобождават от 17 януари 2013 г. "Децата обичат да играят"

На първо място, едно дете да играе самостоятелно или заедно с майка си. Други деца, той не е нужен като другарчета. Това до голяма степен е в играта, в която други деца са назначени предварително дефинирани роли, детето е съгласен, че тези други хора са толкова независими, какъвто е. При деца, всичко се случва по принцип, както и при възрастни. Човек може лесно да раждат да станат приятели и да има много врагове, докато други могат да бъдат няколко години, и единственият въпрос, който понякога може да възникне от тях, защо никой не предизвестие. В играта децата имат приятели и врагове, а вън от играта, че не е толкова лесно да се намерят нови приятели. Game - е един вид организация, в която произхождат емоционални отношения и развитие на всички видове социални контакти.

Играта, както и всички видове форми на игра и религиозни практики, по един или друг начин насърчава определена комбинация и интеграция на общия личността. Например, играта не е трудно да се види връзката между човека и вътрешната реалност, която е свързана с външната реалност.

Ако се вгледаме в този невероятно сложен въпрос по различен начин, ние виждаме, че тя е в игра на детето може да се види някаква връзка между неговите идеи и телесен израз. В тази връзка, изглежда разумно да се следват мастурбация корени или спомена някакви други симптоми и сравни всичко това с истинската игра, в която съзнателни и несъзнателни импулси, заедно със съответните телесни изрази, или временно спряно, или детето по някакъв начин да ги адаптира към играта контекст.

Когато видим детето мастурбиране, принуда определено не фантазии или, от друга страна, ние имаме едно дете, в компулсивно фантазиране е видно отсъства за известно локализирани или обща физическа възбуда, ние се отнасят до напълно естествени прояви, които могат да бъдат виж в играта, която съчетава двете най-важни аспекти (физическо функциониране, както и всички видове фантазия). Играта е един вид алтернатива на изразяването на чувствата, когато детето се опитва да поддържа някаква цялост. Добре известно е, че когато тревожност е достатъчно високо, за чувствата можете да видите вида на принуда, а след това играта става невъзможно.

По същия начин, както в случая на дете, което има вътрешна реалност не са съгласувани с реалността на външната - с други думи, човекът, който може да види сериозно влошаване, - нормална игра (точно както ние помним сънищата ни, а след това те кажа) е този, който може да доведе до лична интеграция. Едно дете с такава сериозна множествена личност не може да играе или не могат да играят на игри, които се играят обикновени деца. Към днешна дата (1968) Бих добавил към тази следните коментари:

1. по същество на играта е нещо творческо;
2. играта винаги е интересно, тъй като тя е свързана с определени несигурни граници между субективно и обективно;
3. играта се извършва в потенциален пространството между бебето и майката фигурата. Този потенциал пространство е необходимо да се помисли за различни промени, когато едно дете, което е в сливане с майка си, като в същото време започва да се отдели от него;
4. играта се развива в този потенциал пространство, където детето трябва да понесе раздяла без отделяне като такива, а това е възможно, тъй като ситуацията, когато тя е в състояние да се слее с майката, майката се заменя със адаптиране към нуждите на детето. С други думи, играта има нещо общо с определен житейски опит на детето, което започва да се доверява на майка фигурата.

Играта може да изпълнява функцията на себеизразяване по същия начин, както и дрехите за възрастни. Играта е същата като реч и дава възможност на нашите мисли - имам предвид по-дълбоките неща. Известно е, че потискането на несъзнаваното се опитахме да се скрие, но в останалата част от подсъзнанието - това е нещо, което всеки, който не би навредило да се знае, една игра, като сън, функцията на себепознанието.

В психоанализата на малки деца чрез игра комуникация се използва вместо интервюта с възрастни. Често можете да видите колко голяма е три годишно дете с убеждението, че можем да го разберем, така че аналитикът понякога е трудно да се отговори на очакванията на детето. И след това чувството на безсилие на детето може да бъде непоносимо. Поради това, анализаторът трябва да направи всичко възможно, за да се опитаме да разберем това, което детето се опитва да ни каже в играта.

Аз трябва да кажа, че по-големите деца вече са загубили илюзията, така че какво друго объркване няма да се налага да има такива сериозни последици. Въпреки това, всички деца (и дори някои възрастни) един или друг начин да продължат да вярват в това, което те разбират. В нашата игра, ние винаги се стремим да се намери изход от несъзнаваното. В малки деца, тъй като ние сме изправени пред наивната честност, че първата причина за нашите емоции, а след това дава по-зряла издънки.