Психология и психотерапия

Добре известно е, че групата на училище проучване - явление dvoystvennoe.S От една страна, това е в резултат на преки и косвени pedagogicheskihvozdeystvy. От друга страна, е саморазвиваща организъм deystvuyuschiypo реално произведеното от правилата, не зависят от гледната vzroslyh.Eta симбиоза е отразено в структурата на групата, sostoyascheyiz системи за формални и неформални отношения. Общата цел sovmestnoyuchebnoy дейности и комуникационни студенти, дейности за изпълнение adekvatnyeetoy социални роли, да доведе до установяването на официални отношения или sistemydelovyh. Заедно с protsessemezhlichnostnogo формални и неформални комуникационни образна структура kotorayaharakterizuetsya връзки и взаимоотношения емоционален psihologicheskogoharaktera. Тези два вида структури са тясно преплетени и взаимно vliyayutdrug от друга, но тази взаимозависимост не лишава всеки podsistemrealnogo независимо съществуване. mezhlichnostnyhotnosheny система традиционно се измерва с социометрични статус kotoryypokazyvaet степен на участие на лицето в определена група. Vklyuchennostv система формални отношения далеч не е същото като неформални отношения vklyuchennostyuv. Причината за това се вижда в neodnoznachnostifaktorov, че да доведе до състояние на ученик в изследваната група.
В зависимост от състоянието на изследването на системите на група личен faktorovposvyascheno много изследвания в нашата страна и чужбина. Raznorechivostpodhodov много автори, свързани с желанието да се намери "обща приемливост faktorsotsialnoy", Но въпреки възникващите противоречия, авторите се занимават с този проблем, да намерите някои obschiegipotezy и експериментални подходи за решаването му. Най obschayagipoteza е следното: на състоянието се определя osobennostyamigruppy (ниво на развитие), особено в нейните характеристики взаимодействието между социалното възприятие и т.н. Тази хипотеза относно"група" фактор. що се отнася до "индивидуалност"фактор, има статута, определен от сбора на независим kachestvlichnosti, модели на поведение, социално-демографски характеристики, външен вид, особености на висшата нервна дейност. В dannomissledovanii, че ще бъде "индивидуалност" фактор. Sleduetotmetit, че изследванията в тази област често е загрижен избор izucheniyamotivirovok. Но, както е отбелязано от Kolominsky, води poluchennyes чрез изучаване на мотиви, няма да е валиден dokazatelstvomnalichiya тези черти при децата. Резултатите, получени по този начин, че е възможно да се изгради "идеалния модел на предпочитанията", "Realnayamodel предпочитания" Разгледайте други eksperimentalnymisposobami, което ще бъде направено в моята работа.
Целта на работата е да се открият емоционални и личностни детерминанти на подсистема вътрешно-групови отношения. Sootvetstvennotseli изучават следните задачи:
Определя emotsionalnolichnostnye особено възрастните хора.
За да се изследва в рамките на структура.
Изберете фундамента ("профили") в рамките на групата отношения.
Определя детерминантите избрани "профили",
Следните методи са били използвани за изпълнението на първата задача:
Характерологично Леонард въпросник.

Методи за изследване на личността многовариантно Кател.
Scale sotsialnopsihologicheskoy адаптация Роджърс (SPA).
Цветови тест на Люшер.
техниката "Текущите предложения",

метод социометрия е бил използван за изпълнението на втория и третия целите, предоставяне на информация за състоянието на човешките отношения в sistememezhlichnostnyh в малка група. Използването parametricheskuyuprotseduru статистически разпределени група "предпочитан"и "отхвърлена" както във формалното и в neformalnoystrukture. Въз основа на тези данни, са били разпределени на четири podstrukturyvnutrigruppovyh отношения:
студенти предпочитани както във формалното и в neformalnoystrukture-
студенти предпочитат неформални и нежелани в formalnyhotnosheniyah (наричан "неформален") -
студенти предпочитат формални и нежелани в neformalnyhotnosheniyah (наричан "формален") -
студенти, които са отхвърлени от двете формални и неформални отношения (наричани "изолиран").
За определяне на емоционални и лични фактори, разпределени podstrukturprimenyalsya tkritery студент, определени от точността на razlichiykazhdoy на скелети с други членове на групата за обучение.
Получените резултати
Исках да остана тук, в най-подробно в две "профили":"неформален" и "формален", Посочи harakternyedlya тези функции.
"неформален", За тези деца се характеризира с липса на демонстративен, перспективата да бъдат забелязани не натоварва тях. Тя може да svidetelstvovato, че те са самодостатъчни природата. В общуването тези деца са искрени, просто, така че колегите са привлечени от него, защото първо udovletvoryayutsvoystvennuyu тази възраст нуждата от доверие и iskrennemobschenii. В допълнение, разкри, че "неформален" практически, като се ръководи постигне реално, orientiruyaspri тази обективна реалност в своите решения (фактор "практичност razvitoevoobrazhenie"). В същото време те не губят присъствие на духа в lyuboysituatsii запази хладнокръвие. Както знаете, в тази vozrasterebyata вероятно, за да обсъдят с колегите си на реални събития, това да се случи. Поради това е право на обжалване "неформален"Което наистина може да се оцени това, което се случва, бързо prinyatiiresheniya от помощ, подкрепа. В същото време, "неформален" мек, гъвкав, подчиняват (фактор "подчинение на господство") .В общение те са насочени към другите, готов да се вслуша в тях, т.е.. те са един вид "психотерапевти" dlyasvoih връстници. В допълнение, има тенденция Sheet (Factor"господство лист" мащаб спа). Тези момчета явно не се стремят да бъде напред, да бъдат лидери, те са съдържание позиция svoimrealnym. Това потвърждава усещането за nervnopsihicheskogoblagopoluchiya. само в "неформален" цвят predpochteniyapriblizhayutsya да ATnorme. Те се чувстват комфортно и уверено.
"формален", В него се отбелязва наличието на тези деца emotivnoyaktsentuatsii. Те се характеризират с емоция, тревожност, както и засилено чувство за дълг и чувство за дълг. Това mnogomobyasnyaetsya в които те имат официален статут: ги инструктира за редица задължения, можете да бъдете сигурни, че те ще бъдат изпълнени с прецизност и в srok.Takzhe тенденция да конфитюр. "конфитюр"Той е умерено общителен, мълчалив, nastorozhennostyupo към хората, че едва ли ще им помогнат vklyucheniyuv неформална структура. Но освен това, те са склонни да povyshennoechestolyubie, те се стремят да постигнат най-високи резултати в lyuboydeyatelnosti, които ще подобрят тяхната достоверност izanyatiyu определена позиция в официалната подсистемата. Плюс etomupo показатели "работна група" Luscher тест се отбележи, че "формален" имат висок капацитет за работа, но те работят с много стрес, често voli.Sledovatelno усилия, работа като процес не е цел за тях, тя не донесе удовлетворение, но е само средство за постигане на определена позиция, egouderzhaniya. Също така има тенденция да бъде затворен, необщителен, безразличие към проблемите на другите (фактор "закриване на общителност") .Poetomu от гледна точка на доверието на неформално общуване с sverstnikamioni значително "лишени от", А фактът, че тази neudovletvorennostosoznaetsya по някакъв начин потвърждава фактор "nepriyatiesebya" (На SPA скала): те не приемате себе си като човек, osoznayutnalichie проблеми в себе си. Това се доказва от техниката на analizobektov аларма качество "недовършени изречения": само "формален" Те се притесняват за vnutrilichnostnyhproblem.
Резултатите показват, че скелети на продукта vydelenievnutrigruppovyh не е случаен и е под soboydostatochno ясни основания: Всяка "профил" determinirovanopredelennoy система emotsionalnolichnostnyh функции.

Споделяне в социалните мрежи:

сроден