Рисковете от ускорено (млад) обучение на детето

Редовни умствени и / или физически дейности са помогнали на много болни деца наваксат с връстниците си в развитието и дори ги превъзхождат. Осъзнавайки, че използването на тези техники може да ускори развитието и възпитанието на децата, те са били прилагани на здрави деца.

Това е техника, която, всъщност, са лекарството за деца с изоставане в развитието, са подали молби за нормално развиващи се деца. Но ти трябва лекарство за здрави деца? Какво лекува болните, здравите осакатява. От това можем да заключим, че здрави деца не е само ненужно систематично ранно обучение - това може да се отрази неблагоприятно на развитието на детето.

Разбира се, родителите често преподават на деца с добри намерения, но понякога това обучение се нуждаят от тях, отколкото за детето. За някои родители, важно е, че съвестта им бе спокоен ( "ние ви научи от раждането"), за да има какво да покаже на приятелите и семейството ( "Ето това е умен ние", "ние не сме мързеливи, за да се научи детето", "ние не съжалявам за парите обучение "). Чрез началото на обучение на деца, тези родители просто да отговарят на техните амбиции. Самият аз, че сте бременна, сънувах, че ще научи детето да чете на две години. Аз също много обичам да правя с детето и не мога да чакам, за да започнете да го научи на всичко, аз знам. Аз също съм интересно да се прочете и искате бързо да бъде в състояние да се обсъдят четенето с дете, но ... последното нещо, което искам да бързаме време.

Когато имаше мода за ранно обучение, родителите се втурнаха да купуват всички видове книги за деца, образователни карти, зарове, аудио и видео програми. Така например, са много популярни все още обучаващи филми Бебе Айнщайн (Бебе Айнщайн). Но, както се оказа, тези филми не са развиващи се или обучение - съответното изявление бе направено от производителя и се оттеглят своите продукти с връщане на пари на клиентите.

Обучение с помощта на видеото е не само не помага, но може би вредно. По-специално, проучвания за видео ефекти Бебе Айнщайн и Умен Бебе на детското развитие, проведено от Фредерик Цимерман и Димитри Christaki установили, че образователни програми за деца правят повече вреда, отколкото полза - те всъщност забавят развитието на езиковите умения при деца, все още не е в състояние да ходи. Казанът на децата гледал видеоклип, толкова по-малко думи, те са знаели. Децата трябва да се научат лице в лице.

Децата, които прекарват много време пред монитора, е възможно да има забавяне на развитието на речта, поради липса на живо общуване. В допълнение, програмата видео са отглеждане на поколение "над-стимулирани" деца, както на снимката на екрана бързо мина, промяна, те да свикнат с този ритъм, както и обикновения живот започва да изглежда ги сив и скучен. Колкото повече деца гледат видео, толкова по-малко те могат след това да се концентрира върху определен клас, включително - по време на обучението.

Между другото, гледане на телевизия и prosizhivanie компютъра, дори ако детето гледа анимационни филми и образователни програми, както и отрицателно въздействие върху развитието. С карикатури, като детето ще свикне много бързо, така че това, което той по-късно трябва да ги опознаем по-добре. Той губи нищо, но от друга страна, запазва възможността да се търси и намери по-вълнуващи и движещи се неща за вършене от съзерцаването на движещи се изображения на монитора. За това, че детето не прекарват твърде много време пред телевизора или компютъра, е необходимо, че други членове на семейството не правят това, защото детето ще се научи от тях.

Видео: Упражнение за развитие на бърз училище четене

Много често, техника ранното обучение, наречен методики за ранно развитие, но същността им е различна. По същия начин, има разлика между развиващите се и образователни играчки. В дома ни спират "разработване" многоцветни кубчета, топки и дори въртележка за креватче (не се използва, между другото, нито едното, нито другото). Сега просто смешно, че ги е купил точно, защото всеки обект, който попада в ръцете на детето, да допринесе за неговото развитие. Като се има предвид, че детето почти всичко се развива - това е ново за него, характеризираща се с цвят, размер, предназначение и възможности - продажба на скъпи "разработване" играчки - е като въздуха за продажба. Едно дете може да научи всеки брой на света, но не и едно дете за дълго време не играе "развиващи се" играчки.

Естественото развитие винаги последователно и умерен, детето се научава постепенно, движейки се от прости до сложни. Ако възрастните се опитват да го научи, когато той все още не е готова за това, всичко се случва точно обратното.

Специалисти, работещи с деца, смятат, че преди тренировка, по-специално:

• Това води до претоварване на организма и неговото изчерпване;
• може да "убие" познавателния интерес на детето за години напред;
• може да развали отношенията между родителите и детето, ако те научи детето против волята му;
• поради твърде рано развитие на логическото мислене на едно дете може да пострада развитието на емоционалната сфера.

Вредите от ранното обучение, не винаги е очевидно, но понякога е повече от реална. Общата продължителност на монотонни класове с деца, както се препоръчва от Световната здравна организация, не трябва да надвишава 10-20 минути на ден по-рано, на 45 минути на ден -до до пет години и един час на ден - до седем години. Ние говорим за някакви монотонни професии, дори и подходящи за възрастта: рисуване, моделиране, свирене на музикален инструмент или друга. Когато в началото изучаването на тези норми се превишават многократно, заради това, което децата са твърде уморени. Ако работите с деца не е достатъчно - резултатът няма да се занимава ако много - ще, но може би под формата на болест, депресия или страх. Трудно е да се види здравия разум в началото на обучението, тъй като трябва да се разглежда твърде много фактори, за да не се навреди на децата.

Някои деца не стоят на преподаване товар, и те се появяват психологически или други здравословни проблеми. Но има и деца, които имат ранен обучение може да причини значителна вреда е по-вероятно, отколкото други.

Много от децата на първо място, много добре и с интерес да се научат, но след няколко години интерес към ученето се губи. Децата, които са започнали обучение с пелена възраст, в най-добрия, в сравнение със знанията и уменията на своите връстници (ако говорим за формални умения), и в най-лошия - губят интерес към училище и започват да се научат да ги по-лошо. За съжаление, те не знаят родителите, които в началото не са направили планове, които по-напред, и когато те откриват далечна във времето на негативните последици от ранното обучение, това е твърде късно да се промени нищо.

Способността да се реши един и същи вид на задачите и да отговори на стандартни тестове - нищо в сравнение с възможността да общуват, да се разбере, хората, и това е именно тези способности често липсват вундеркинди. И ако по-рано или по-късно, всички деца се сравняват в способността да пишат, четат и да разчита, а след това тези, които преди това са имали емоционални проблеми, ние сме принудени да живеят с тях завинаги.

Обикновено, ранното образование започва с усвояване на четенето.

Рединг изглежда възрастни много прости и често срещано явление, но това е сложен процес, логично! Отделните букви дете на всяка възраст ще запомнят лесно, тъй като повечето деца до 5-6 години възприемат писмата като единствено снимките, които не означават нищо за тях. Независим четене може да бъде за тях да било преждевременно. Логично е да се научи да чете на бебето си, когато той осъзнава, че тя може да "рисувате", изпратете думата в писмена форма, а когато самото дете вече е в състояние да говори. Това е, когато той вече е разработила логика.

На възраст от една или две години, повечето деца дори не разбират това, което може да се направи неща, а дори и повече не разбирате, че можете да "рисувате" него. Научете се да прочетете в ранна възраст е просто безсмислено. Когато се обърна с една година синът ми и аз му предложих да се направи нещо конкретно от природата и сложи играчка пред него, например, една топка и каза: "Нека да се направи една топка", трябва да се разбира като "дойде razrisuem топка."

Много често, малки деца, четене срички или цели думи, не знаят как да се сложи буквите в срички. Това изглежда маловажно, но в действителност това е важно, защото ако детето идва лесно сгъване срички, това означава, че той е готов да се чете, а той вече е разработила логическо мислене. Ако не, тогава той не се чете, и kvazichtenie. Това означава, че "както го прочете", но не и да чете. Децата имат отлична механична памет, просто не забравяйте цялата срички или думи, но ако те не са в състояние да постави на буквите в срички и срички в думи - това е в момента не четат.

Видео: Научете английски деца 11 игри с карти

Защо ранното обучение е станала толкова популярна? Недвусмислено Отговорът на този въпрос е не. Една от причините за популярността му може да е общо по-рано в научния свят, че "лявото полукълбо е доминиращ, а дясната половина на мозъка играе подчинена, второстепенна роля. Друга причина - желанието да се направи производители, продажба, всъщност, въздуха: техника за ранно развитие, образователни и развитието играчки, образователни услуги за бебета и деца в предучилищна възраст и др ...

Изследване на ранното увреждане живот все още е много малък, но свръх около него е леко утихна. За провеждане на такива изследвания често са просто никой. Производителите не се интересуват от тях - те могат да загубят доходите, а родителите или специалисти, които се интересуват, не са в състояние да, най-вече финансови, за да ги извършват. В същото време, аз често се намира членове практикуват детски психолози и педагози, писане, че ранното обучение може да навреди на здравето на детето, и, описващи реални казуси от своята практика. Надяваме се, че митът за необходимостта от по-рано (ускорен) обучение с тях ще бъде ли някога окончателно разсеяни.