Защо някои деца искат да учат, а други не. Как да отговорим на лоша оценка на студент?

Съдържание

• Желание за учене
• Когато желанието изчезва
• Как тогава да повлияе учене и да помогне на детето да се научи по-добре?

Желание за учене

Желанието за живот - това е един от най-естествените нужди, което е присъщо на нашата природа. Дори годишният дете по цял ден само това и се занимава - той се учи. Никой не го прави, той може да учи в продължение на часове, как да се отвори шкафа в кухнята, която е скрита в гърдите на майката и как да се изгради тигана.

И с право поведението на родителите, тази нужда се запазва до училищна възраст. Въпреки това, много често на възраст от 5-6 години, родителите започват да се оплакват, че малко дете интересува и го ангажирани да направят невъзможно.

Когато желанието изчезва

Най-често този стремеж се губи, когато родителите активно се намесва в спонтанен учебния процес. Това може да се прояви:

Желанието за "помощ" на детето ( "Защо не мога да направя това?");
В желанието да следи процеса на прилагане ( "Как е моят Seryozhenka обвързването връзките на обувките?")
В желанието да се покаже как правилно да и колко погрешно той се справя ( "Котки не са лилави")
В желанието да се направи оценка на резултата ( "Ти не си много добър, за да получите куче")
В голям брой забрани ( "Това не може да се докосна").

Всичко това води до факта, че постепенно естествени потребности от обучение става второстепенен. И най-напред в полза на обучението и крайният резултат от своето одобрение или неодобрение на родителите си. Моля, обърнете внимание, това често се случва, преди детето ходи на училище.

Какво да търсите: резултата или процес?

Значението на оценка не трябва да се постави по-високи от реалните нужди от обучение. Ако детето е прекарал половин ден върху него, за да научите как да се направи една котка, той се обърна всичко на хартията, която е била в къщата, и се оцветява с боя всичко, което е възможно, но в резултат на неговата котка е все още далеч не е жив прототип, то не е необходимо да се направи оценка на резултатите, оценка на процеса.

Да кажем, че сме много щастливи, че той така усърдно се научим да рисувам, не че котката му все още е по-скоро като диван. Ако родителите хвалят само за добър резултат, без да обръща внимание как детето прекарва сила, ревност, и за него важното е това, което той е направил, тогава рискът да предизвикат страх у детето не се постигне желания резултат.

И ти полезни учебни предмети?

По мое мнение, темата за лошите оценки често са надарени с ненужен излишък от значение. Нека си го кажем: ти класове в повечето теми от учебната програма в момента има поне някаква стойност в живота си? Например, аз почти не се използват знанията, придобити в часовете по химия. Или не правя много удобен физика (Галина, съжалявам :))? И защо да го правя по тези предмети 5 или 4 или дори 3 (7/9/12) - Аз не мисля, че би било нещо промени живота ми сега. Така че, защо тогава толкова трудно да се докаже на децата си, че е толкова важно?

Разбира се, това не означава, че трябва да оставим нещата да вземат разбира се, но някои здрав разум, като предостави оценки на важността да присъстват. В края на краищата, в действителност, по-важни умения, умения, които са придобити по учебните предмети от оценките, вписани в дневника. Оценка - това не винаги е оценка на знания.

Образованието - това не е просто един обект, той е и учител, който го учи. И ако един учител не може да намери общ език с учениците, чудно ли е, че детето не донесе по този въпрос само на 12. Възрастните имат възможност да не общуват с онези, които не го харесват, напуска работа, в края на краищата, ако не добавите връзка с управлението, така че детето не може да направи, той няма друг избор.

Ето защо, този фактор трябва да бъдат взети под внимание, когато разглеждате блог. Нашите майки имат такава функция, че те понякога си учител е по-важна от психологическа комфорта на вашето дете. Парадоксът, но, уви, това е.

Критикувайте или виновен - това е въпросът ...

Abuse за оценка, както и да се намесва в процеса на обучение - не е тактика доста верни. Ако детето е обвинявана за оценката, може да е, и ще бъде добър ученик, но не защото той се нуждае, и се чудех на себе си, а защото той се страхува от неодобрението на родителите си. И ако акцент върху резултата, то ще даде плод.

Но ако се съсредоточи върху психологическото състояние на детето - това ще доведе до безпокойство и страх от неизпълнение. Следваща почти неизбежните тежки заболявания на детето, когато той proigryvaet- апатия и нежелание да се учи изобщо, когато има интуитивен предположение, че той не може да се справи много добре, както и други преживявания.

Как тогава да повлияе учене и да помогне на детето да се научи по-добре?

Един от основните фактори, е личният пример. Ако го направите в свободното си време предпочитам да чета книга, да отидете на нова изложба или посещават курсове по шивачество, например, вместо да лежи на дивана, превключване на каналите на телевизора, той ще бъде по-добро обяснение от почасовата нотацията за ползите от обучението.

Също така е добра "мотиватор" - награда за добър резултат в края (на седмица, тримесечие, година). Но това не трябва да бъде шантаж: "Или ще се научим да бъдем добри, или в морето, ние не отиваме." Ако сравним с бизнес сферата, в "море отказ" в тази ситуация - това е добре за план несъответствие. А "мотиватор", за да бъде бонус, промоцията, като, да речем, увеличение на заплатата в края на годината награда. Това може да е някакъв вид покупка, не е включена в списъка на задължително, но че детето отдавна исках.

Примери на "мотиватори"

Екскурзия до турнето, което е интересно за детето;
Посещения на туристически обекти, дейности, които позволяват на детето да се чувства тяхната "зрялост", "значение";
Купуването на нещо подобно, отколкото детето се интересува ( "готино съоръжения" за туризъм, ако детето се интересува от този спорт);

Това е, повтарям: "мотиватор" трябва да бъде нещо в това, без което детето може да направи, без това няма да пострада нито един от естествените си нужди, и това е "бонус", вместо "глоба".

Дори и аз споделям идеята, че една майка ми каза. Дъщеря му, който имаше затруднения с математиката, тя ще каже нещо подобно: "Аз трябва да сложи край на жилището си ще бъде такава и такава сума. Ние можем да ги харчат за нещо, да отида някъде, и ние можем да при преподавателя, който ще ви помогне да се засилят по математика. Хайде до четвърта заедно да решите къде да ги похарчите. "

Това е по-добре да не се използва като "мотиватор"

Пари. Противник съм плащат добър резултат. Първо, тя постепенно измества с цел обучение. Детето започва да не научат за това, че е интересно, но за да се правят пари. Това е постепенно притъпени нуждата от обучение като такива.

На второ място, рискувате да имат по-високи искания очаквания. Постепенно ще бъде необходимо повече 20 гривна, и 50, и така нататък.

И, трето, в случай на лошо изпълнение, ще бъде принуден да напусне детето, без пари на всички. А джобни пари на детето трябва да има. Даването на пари в този случай би било в нарушение на "правилата на играта".

Затова е по-добре да се разпределят на размера на джобни пари, независимо от качеството на работа и все още се придържат към системата за бонус награда.

Животни. Не е необходимо да плащате за оформяне на поръчки, за закупуване на животното, който отдавна исках дете. Това ще даде пример, че едно живо същество може да се разглежда като валута, средства за манипулация, изчисление, че ще се съгласите, не е съвсем вярно.

Комуникация с любимите хора. Например: "Тази година е приключила добре, ние ще отидем да посети баба ми." Чат с приятели, любими хора - е необходимостта на всеки човек. Оказва се, че провал в училище води до "блокиране" други физически нужди на детето.

Оказва се, че детето е достоен за комуникация само при изучаването добре. Тя може да генерира страх ", няма да успее, ще бъде безполезно."

Как тогава да повлияе учене и да помогне на детето да се научи по-добре?

Един от основните фактори, е личният пример. Ако го направите в свободното си време предпочитам да чета книга, да отидете на нова изложба или посещават курсове по шивачество, например, вместо да лежи на дивана, превключване на каналите на телевизора, той ще бъде по-добро обяснение от почасовата нотацията за ползите от обучението.

Също така е добра "мотиватор" - награда за добър резултат в края (на седмица, тримесечие, година). Но това не трябва да бъде шантаж: "Или ще се научим да бъдем добри, или в морето, ние не отиваме." Ако сравним с бизнес сферата, в "море отказ" в тази ситуация - това е добре за план несъответствие. А "мотиватор", за да бъде бонус, промоцията, като, да речем, увеличение на заплатата в края на годината награда. Това може да е някакъв вид покупка, не е включена в списъка на задължително, но че детето отдавна исках.