GuruHealthInfo.com

Концептуален модел за превенция на злоупотребата с наркотици и вещество



Видео: Личност: тийнейджър. рехабилитация на наркомани

Постоянни и текущи промени, които се провеждат във всяко общество, развитието на знанието и науката е невъзможно да се създаде универсален концептуален модел на превенция на злоупотребата с наркотици и съдържание.

Тя изисква непрекъснато обновяване и подобряване на превантивните подходи.

Все пак, има някои общоприети концептуални модели, което позволява да се движите в методологическа основа на различни превантивни програми.

В транзакционен модел на превенция AJ. Sameroff

Този модел се приема, че поведението на лицето се определя от характеристиките на личността и средата, в която отделните функции. Автор модел предполага, че индивидуалните характеристики на един човек се проявява само от действието на специфични условия на околната среда.

От жизнено пространство на лични, психологически, поведенчески държавно въздействие контекстуални фактори, които от своя страна са предмет на влиянието на индивида. Резултатите от взаимодействието между човека и околната среда са описани по отношение "сделки", Целта на модела - показват, че способността да се разбере и да се предскаже поведението на човека зависи от резултатите от идентифицирането, анализа и разбирането на такива сделки.

Това разбиране е важно да бъде в състояние да се предотвратят и контролират причините за пристрастяването към наркотици, детска и юношеска психо-социални разстройства.

В транзакционен модел показва, че рискът от нарушения могат да бъдат причинени от три причини:
а) характеристиките на индивид с някои заболявания предразположение
б) характеристиките на среда, действащи на индивида;
в) комбинации от специфични индивидуални и екологични характеристики.

Взети заедно, тези елементи допринасят за последователността от събития, които са включени в функционална или нефункционална поведение Тези ефекти се считат "етиологични промени"Определяне на емоционални и поведенчески резултати, че превантивните усилия могат да се избегнат.

Моделът счита за развитието на детето като продукт на динамичните интерактивни условията и опит, което той получава в хода на функциониране в семейството и социалната среда. Най-важното предоставянето на тази теория е, че детето и околната среда не е независимо анализирани в изолация един от друг.

Те са взаимозависими елементи на системата, както и поведението на детето е строго детерминирани преживявания (Н. Sirota, 1994) транзакционен модел показва, че рискът от психо-социални разстройства е различно във времето, тъй като индивида и околната среда не винаги са в равновесие.

Когато определен момент на баланс между околната среда и физическото лице е нарушено, поведението и емоционалната сфера на личността са дестабилизирани, нивото на риск от психосоциални бедствие увеличава. R.Bell вярва, че индивидуалното, семейното или екологични условия, в някои случаи, дават възможност да се защитава самоличността на настъпване на психосоциална страдание и ще помогне да се намали въздействието на рисковите фактори на наркомании (Sirota, NA, 1994- Yaltonsky VM, 1995).

Модел на антисоциално поведение G. Patterson

Моделът се основава на концепцията за транзакциите и въз основа на факта, че има периоди в развитието на децата "несъгласуван" дейност. В случаите, когато възрастният неподходящо стреми да дисциплинираме децата, те създават контекст, в който детето е обучен интензивно принуден поведение.

Родителите са постоянно над гледат децата, които контролират действията им, които изискват прилагане на строги дисциплинарни инсталации, намаляване на положителните усилия на детето, да се намали вероятността от участие за себе си в контакт с детето.

В отговор на действията на родителите, детето развива поведение протест като плач, писъци, като се стреми да подражава на осведомеността на хората да крещи, пищи. Това поведение води до отрицателен отговор от страна на родителите, което засилва поведенчески разстройства, превръщайки се в отворено агресия, включително и физически. Когато поведението на протест се проявява често и интензивно, и дисциплинарни изисквания са прекомерни и неподходящи, детето се научава твърди поведенчески модели, за да бъдат използвани от тях, за да общуват с връстниците си в училище.

В същото време лабилен учебния процес по-гъвкави, мобилни поведенчески стратегии със спирачки.

Когато поведението на протест използва при общуването с връстниците си в училище, тя е неизбежна, агресивни или отбягване на отговор. Резултатът е намаляване на самочувствие и лошо изпълнение, формиран отрицателен сделка, в резултат на което е антисоциално поведение (Sirota, NA, 1994 г.).

модел "превантивни буфери"

3. Модел "превантивни буфери" N.Gemezi и M.Rottera Gemezi и Rotter (оп. В Sirota NA, Yaltonsky VM, 1996) хипотеза "превантивни буфери" или положителни фактори, които помагат за намаляване на чувствителността към стреса и развитието на адаптивното поведение. Като пример, превантивна буфер често водят до социална подкрепа (Yaltonsky VM, 1995).

Разработване на Концепция модели на превенция в Русия

Описан чужд превантивен модел се използва широко в практиката. Въпреки това, съществуващите културни, етнически и социално-психологическите различия между отделните страни създават известни трудности при решаването на проблема с успешна адаптация в Русия. Ние трябва да се разработи методология национален превенцията.

В основата на създаването на предложената концептуалния модел на превенция злоупотребата с наркотични вещества са проучванията на различни групи от деца, юноши и възрастни: относително здрави - без значителни рискови фактори психосоциална dezadaptatsii- с пристрастяващи форми povedeniya- лица, зависими от алкохол и средства (Sirota, N. A Yaltonsky VM, 1994- 1995- 1996- 2001).

В тази връзка, на задачите на технологии и методи на дейностите по превенция.

Задачите на дейностите за предотвратяване на:

1. Получаване на мотивация за ефективно социално-психологически и физическото развитие.

Изследователите открили, че формирането на едно лице има положително отношение към света, желанието да живеете здравословен начин на живот е по-ефективен от тормоз последствия от злоупотребата с наркотични вещества.

2. Формиране на мотивация за социална и поддържащо поведение. Всеки човек трябва да има възможност да споделят проблемите си, мъки и радости, да се чувстват подкрепа "значими други",

Такава възможност не е изобщо. Ето защо е важно да се научат хората на социалната и поддържащо поведение, да ги мотивира да помогне на роднини и приятели, за да заздравят своите ресурси, за да се подкрепи търсенето, ако е необходимо. Хората, които са образували мрежа за социална подкрепа (семейство, приятели значими други), е по-лесно да се справят с проблемите, които могат по-ефективно да се справят стрес, без да използвате лекарства.

3. Развитието на защитни фактори за здравословно и социално-ефективно поведение, лични и ресурсите на околната среда, както и поведенчески стратегии за всички категории от населението.

Хората използват ефективно поведенчески стратегии с развитието на физическото, умственото, лични средства и социалното и подкрепяща среда, са по-добре защитени в лицето на стресови фактори. Те да намали вероятността от образуването на наркотична зависимост.

4. Формиране на знания и умения в областта на борбата срещу употребата на наркотици сред децата на училище и предучилищна възраст, родители и учители в организираните и неорганизираните групи.

Информиране на хората за действията и последствията от злоупотребата с наркотични вещества, за това как да се избегнат ситуации на контакт с лекарството и отхвърлянето на тяхното прилагане, да търсите Помощ опция в случай на проблеми, свързани с тях, във връзка с разработването на ресурсите, стратегиите и адаптивни умения за поведение, за да спомогнат за формирането на живота стил, което води до здраве.

5. Създаване на мотивация за промяна на неадаптивни поведения.

Тази работа се извършва с представители на рисковите групи или лица с предварително оформени пристрастяване, както и членовете на техните семейства. За да може хората да искат да променят поведението си, е необходимо да се образува активното им желание, решителност и ангажираност - това е, мотивацията да се промени. Помогнете да се реши този проблем краткосрочна и дългосрочна мотивация превантивни действия.

6. Промяна неадаптивни поведения на адаптивна.

Тази дейност включва работа с хора, които употребяват наркотици. Преди да получите по пътя към възстановяване, лицето, зависими от наркотици, алкохол или други психоактивни вещества, се извърви дълъг, друсане от реализиране на истинските им чувства, да се преодолее психологическите защити, да мисля за разрушителната сила на поведението си с желанието да се промени неадаптивни поведения към по-адаптивни.

7. Формиране и развитие на социални и мрежи за подкрепа на връстници и възрастни.

Всеки трябва да може да получи помощта на социалната и подкрепяща среда. Ето защо, ако той е сам, и той няма естествена социална и подкрепяща среда е необходимо да се създадат структури, които могат да осигурят подкрепа. Това изисква подготовка subspetsialistov, доброволци - връстници и възрастни с умения и социалното подпомагане и адаптивно поведение.

8. насърчаване стреми да спре използването на психоактивни вещества и намаляване на вредите от такова използване.

Това е - работим с тези, които вече използват наркотици. В този случай, усилието е насочено към формиране и намаляване на желанието да спрат употребата на наркотици.

9. Създаване на мотивация за промяна на поведението в трудни за контакт юноши и възрастни, които употребяват наркотици и други психоактивни вещества.

Това изисква разработването на различни технологии. Въпреки това, най-важните от тях - социална: разработване на безопасни и достъпни зависими лица системни грижи, многостепенна система на социално подпомагане и ресоциализация.

NA Orphan VM Yaltonsky
Споделяне в социалните мрежи:

сроден

© 2011—2022 GuruHealthInfo.com