Развитието на детето от 1 година, за да 1 година и 3 месеца: моторни умения, креативност, словесно, емоционално развитие, играта

развитие на мотора и умения на детето от 1 година до 1 година и 3 месеца

Една година бебе е все още често се страхуват да се справя сама, но щастлива да направите това с помощта на възрастен. Движение на ръцете и краката не са координирани, все още. До 1 година от месец, много бебета вече могат да направят 20 стъпки, без да седна, и стоят на собствените си крака, без да държите подкрепа. Оскъдните разработва нов начин да се играе с топката - сега той не е хвърляне на ръце и крака ( "играят футбол") му.

През този период, при възрастни има огромна изкушение не само за защита на детето от различни рискове, но също така да се ограничат движенията му: за пореден път постави в кошарката или количка закъсал за стол или столче за хранене. на детската площадка често се чува: "Не пипайте", "ти няма да", "не ходя" ... Но постоянните ограничения и забрани да попречат на развитието на детето, както и предупреждения за опасностите в засада навсякъде пораждат безпокойство и срамежливост.

Най-уверени детето отива, толкова повече той се увлече действията, които могат да изпълняват краката си. Цялата първата година той основно се махаше химикалки, а сега установи, че краката и да измислям различни трикове: те чат, широко настроен, свържете. Едно дете гледа собствените си стъпки: топ отгоре - стоеше, тогава направи две крачки назад. Ако периодът е "запознаване с краката" пада през есента - отидете до парк есенни листа шумолене. Ако зимата - нека сняг коремни преси, го тъпче. В двора през лятото - можете да стартирате по протежение на реката, оставяйки следи в пясъка. Пролет - разчупване на леда по локвите, schagat локвите в гумени ботуши. Стойте близо до детето, да привлича вниманието си към нов опит.

Дете творчеството от 1 години до 1 година и 3 месеца

Дръжки също продължи да се развива - и мускулите, както и двигателни умения. Детето се опитва да вземе в ръка молив. Той все още не знае как да се направи: да се извърши с молив върху хартия, да гледате това, което излиза от него - всичко това той ще се научи да прави много по-късно. Досега молив - просто още един обект, който може да бъде манипулиран. Но това е много интересно да напусне отпечатъци на ръцете на хартия и други предмети. За да направите това, пръст бои работят най-добре, което се направи от 9 месеца до 7 години, а понякога и по-дълго.

Когнитивно развитие и детска игра от една година до 1 година и 3 месеца

За бебето знание е неразривно свързано с дейността на игрални, че стават все по-разнообразни. Не е необходимо да се роди своите специални образователни играчки. Има едно просто правило: ако едно дете не показва интерес, тогава е твърде рано. Опитайте се да предложим на играчката малко по-късно - след месец-два. Какво е необходимо, бебешки играчки в периода от 1 години до 1 година на месец?

Научих се да ходи, мъника с удоволствие влека обекти - че е време да си купите кола или камион на низ.

В допълнение, в началото на втората година от живота на детето, се интересуват също играе с панделки, въжета и дупки. Това ще бъде много полезна играчка шнур, но за да го играят по-добре с майка ми.

Малко дете се развива пирамида, се научава да вземе пръстена от пръта и ги сложете отново. На този етап трябва да бъде правилно сглобяване все още е рано, най-важното - да се работи уменията на поставяне на пръстени на пръта.

Това е време, за да купуват играчки лайнери. Те са различни, най-често - най-известните кукли гнездене.

Емоционално развитие на деца от една година до 1 година и 3 месеца

Kid внимателно наблюдаваше изражението на лицето, жестовете и тона на възрастни. Усмивки, смях, тъга, болка, вик и капризи - нормална проява на възраст от емоция. Sight става по-изразителен, тъй като изражението на лицето и жестове по-наясно. Бебето е по-вероятно да се вземе един възрастен за ruku- използва посочващо жеста, който иска да бъде нещо, Dali поклаща глава в отрицание или съгласие. За да се постигне себе си, може да подражава на желания емоцията използване изражението на лицето и жестове.

Детето става неотзивчив, има детски негативизъм. Един от най-големите предизвикателства, пред които са изправени родителите - да обясни на детето си на концепцията за "своята" и "чужди". Във всекидневния разговор, той свикна с факта, че майката или други възрастни да му даде това, което иска. Сега той може да отнеме много себе си, но понякога е причина е забранено. Това е мястото, където играта се обадило отново. За пример, в който седнете на вечеря. Вместо обичайните малки лъжици и чинии пред любимото бебе татко изглежда лъжица и голяма чиния, а баща му стои малки ястия. Папа изненада и започва да търси плоча и лъжица си, задава на детето, където са отишли. Comic обмен се осъществява. Малко по-късно, същото се случва с чорапи, обувки, шапка и така нататък. Г. Един възрастен се опитва да сложи детски дрехи, които, разбира се, не се вписва. Детето се опитва за възрастни обувки, уверете се, че те не го побира, и е удоволствие да получа гръб.

От време на време да поиска от детето да донесе "чанта на мама", "отвертка Папа", "чехли на баба". Игра с кукли, задаване на всеки от всякакви аксесоари. Нека машини ще имат гараж, има носи си лъжица, и кукла дрехи. Малки деца с удоволствие правилните хора, ако те нарушават правилата и да вземат нещата на други хора. Те обичат да "възстанови реда", например, да вдигне чантата баща ми майка и да я върне в хазяйката.

развитие на реч на деца от 1 година до 1 година и 3 месеца

Дете говори с играчки. Въпреки, че това е само за разговори, но ако слушаш внимателно, че е възможно да се направи разграничение интонацията на майката.

Като правило, първите думи се появяват на фона на приказките на възраст от 9,5 месеца и половина години. Точно по това време детето започва съзнателно кол обекти. И не е задължително тези думи, които се използват от възрастни. Знаех малко момиче, което всички кръгли предмети, наречени думата "луна". Въпреки това, под звуците на "л" S все още не е даден, така че ястието е била "Уна", както и oladushek, шапка банки и т.н. Един приятел на момче мина всички вълнени облекла, кожи, козина играчка, наречена "AW-AW", защото те му напомняше за рунтаво куче.

До една година, 3 месеца от речника на детето си, се състои от думи, 6-ти.

Често можете да чуете речта на детски влакове, казвайки дълги изречения на голям брой нечетливи думи. Нито една точка в този монолог, не, това не е една дума, и звукови комбинации. Така че мъника се научи да постанови присъдата.

При някои деца, първите думи се появяват много по-късно от една година и половина, но те веднага прозвуча ясно, "възрастен". И тези, които мълчат до три години (и това се случва), обикновено започват да говорят цели изречения. Реч развитие на всяка от тях е по свой начин. Ако сте много загрижени, че детето ви казва осемнадесет месеца е по-лошо, отколкото връстниците си, обърнете се към специалисти. Оставете ги да се провери неговото изслушване, артикулация апарат - с други думи, дори и ако убеден, че детето все още няма физиологични и психични разстройства, които препятстват развитието на речта. Ако заболяването и малформации изключени, моят съвет към вас: престават да са нервни и да оставите детето само. Той каза, че когато си време.

По време на втората година от живота е бързо увеличаване на пасивен речник. Детето знае имената на членовете на семейството и започва да ги повтарям. Той знае имената на играчки и околните обекти. По искане на дете възрастен да ги посоча и донесе. Постепенно той се научава да изпълнява прости инструкции: намери играчка, сложи куклата в кутия, да яде, да се носят чехли.