Оставете децата в училище за втора поредна година

Проучванията показват: бавно учащите не са постигнали значителен напредък в изпълнението, дори и ако те са оставени на втората година. Студентите, оставени за втора поредна година, както и техните връстници, прехвърлят в следващия клас, често показват сходни резултати по време на крайния тест в края на учебната година. Наблюденията показват, че "повторение" не донесе осезаеми резултати. Резултатите от последните тестове могат да бъдат малко по-високи в сравнение с миналата година, но като цяло, едно дете не се постигне съществен напредък в академичните постижения.
Също така трябва да се вземе предвид друг важен фактор: неуспеха в училище може да има сериозно влияние върху психиката на детето, се отрази негативно върху неговата морална и емоционално развитие. В повечето случаи, ретранслатори имат проблеми с връстниците: децата се чувстват като аутсайдери, самочувствието им страда. Заключение: Детето не трябва да се остави на втората година, когато той получи най-ниската възможна оценка на само една или две най-любимите теми, а ако в същото време той имаше някои проблеми с социална адаптация. Такова дете се нуждае от уроци по специална техника, но той не трябва да остана за втора поредна година.
Когато един учител препоръчва да напусне детето през втората година, то обикновено се отнася до незрялост на детето, неговата незрялост. В такава ситуация, да зададете учителя за конкретни примери. Какво е инфантилизъм проявява вашето дете? Каква е причината за това поведение - физическо състояние, нарушение на емоционална сфера и социалните проблеми на адаптация? Посъветвайте се с учителя, ако той наистина вярва, че да оставят детето си през втората година - това е най-правилното решение? Понякога детето не възникнат проблеми с академичните постижения, но поведението му често е неуправляем: той взима кавга с връстниците си, боли по-млади. В такава ситуация, учителите и родителите трябва да обединят усилията си и да се опита да коригира поведението на детето.
Ние не трябва да забравяме за някои от разходите на образователната ни система. Стандартните тестове (в повечето ученици до по-висока степен на резултатите от изпитването) не се вземат под внимание индивидуалните особености на детето - в този подход напълно пренебрегва тези субективни фактори, които могат съществено да повлияят неговото изпълнение (ниско качество на преподаването, заболявания, които възпрепятстват процеса на обучение е трудно семейна среда).
Така че, от това, което беше казано, можем да направим следния извод: ретранслатори не постигат някакъв осезаем напредък в ученето, но значително намалява тяхното самочувствие, се появяват проблеми социална адаптация.
Ако учителите искат да напуснат вашето дете през втората година, не бързайте да се отговори на договора - може би ще намерите други начини за решаване на проблема.

Видео: девети клас могат да оставят през втората година

• Някои училища се придържат към следното правило: детето не може да отиде в първи клас нагоре, докато не се научат да четат и пишат. За шест години, който все още не са усвоили умения за писане и смятане, отворени подготвителни класове. По този начин, децата са пощадени от повтаряне на една година. Учебната програма е проектирана по такъв начин, че децата не трябва да се научат два пъти един и същи материал (например, четене и prigotovishki клас четат текстове от различни автори уроци). Учителите твърдят, че такъв подход при деца се среща много по-малко поведенчески проблеми, повишен интерес към ученето.
• Според учителите, учебния процес става много по-ефективно, когато са в един и същи клас и ще силни и слаби ученици. При този подход, ученици изостават в своя клас, с приятелите си, но това отнема по индивидуална програма, без да изпитва никакви психологически трудности.
• В някои училища практикуват следния подход: в хода на учебната година учителите правят корекции в процеса на обучение, децата са разпределени в групи в зависимост от тяхното академично представяне. Ако детето не е в състояние да се справят с учебния план, той е прикрепен към уредник-съветник.
• Понякога бавно учащите имат право да си върне всички необходими прегледи и тестове за изминалата училището. година за един семестър.

Опитни преподаватели в тези ситуации никога не вземат прибързани решения. Ако учител препоръчва да напусне детето през втората година, това означава, че той трябва да направите, е добра причина. това решение е наистина оптимален за някои деца. Ако достатъчно високо самочувствие, ако емоционалното му състояние не води до най-малката страха на детето, но то не може да се справи с учебната програма наравно с връстниците си, е по-добре да остане във втората година. Някои преподаватели са изразили за основателен страх. Те твърдят, че ако студентът не е овладял основните знания на определена дисциплина, не можем да го преведе механично по-горен клас. Тази политика, по тяхно мнение, вредно въздействие върху по-нататъшното съдбата на детето: модерна пазарна икономика се нуждае от висококвалифицирани работници, които имат уменията на творческото мислене. По този начин, превода изостава ученик по-горен клас, ние му даде лоша услуга. Ако нещо подобно се случва с детето си, не забравяйте да се говори с учителя.
Ако мислите, че детето ви все още не трябва да бъде през втората година, се търсят други начини за решаване на проблеми. Говорете с педиатър на детето си, детски психолог, с други учители. Можете също така да се потърси помощта на независими експерти.
Ако сте направили окончателно решение и за детето ви все още трябва да остане за втора поредна година, помислете заедно с учителя как трябва да докладва тази новина на детето. Попитайте също, каква е програмата за действие на учителите във връзка с детето си. В рамките на подготовката за предстоящата учебна година, опитайте се да се създаде положителна нагласа на детето. Прекарайте малко ролева игра у дома: Нека бебето се опита да отговори на въпросите, които неминуемо ще го питат негови приятели и съученици.
Оптималното време, за да запази детето на средното училище възраст, през втората година - е краят на първи клас, на прехода към ново училище или преместване в друг град.