Осъзнаване на собствената си идентичност

Детето възприема света около отделно от майка си. През втората година на детето осъзнава себе си като човек, расте от концепцията за "мама и аз - един" чрез концепцията за "Аз съществувам отделно от майката", концепцията за "I" като физическо лице. Думите "I", "аз" и "мое" показва борбата за самата дефиниция освен майката. В допълнение към интелектуалната желание (да бъде "I"), малко човек вече има мотор и говорни умения, които му позволяват да бъде себе си. Тъй като детето се развива тази концепция на своя "Аз" и как поведението на родителите форма, която минава през всички етапи на развитие, тя е от жизненоважно значение за емоционалното здраве на детето. Психолози смятат, че лек опит отделяне в началото на живота действа като психологическа ваксинация, за разлика изпълнен с отделяне на стреса, който се среща в по-късна възраст.
Дете, което никога не е било в тясна духовна връзка, прескача етапа на "мама и мен - цяло". Такова дете става все по-труден етап на "I". Детето влезе в етап на "I" е твърде рано, има шанс да се издигне до такива черти като несигурност, изолация и гняв. И накрая, родители, които не разбират поведението на детето в прехода от съюза на разделението могат да придобият много проблеми с образованието.
Когато едно дете отива от сдружение с отделянето, тя изпълнява различни действия. Някои от тези действия ще му помогне да стане по-независима, а други - да му донесе неприятности. Ако разбирате защо това се случва и как да помогнете на детето си, процес родителството по-лесно.
Детето иска автономия и се нуждаят от нея, но не винаги знаем точно колко бързо и колко далеч. Детето е непрекъснато оценява на удобно разстояние между вас. Сега той е слаб създание, и след няколко минути се забавляват играят в стаята. Това поведение е необходимо решение по всяко време. Детето получава по ръцете му и надолу към пода като по часовник. Ако сте спокойни, готови да се справят с детето си и не бързайте, вие едва ли ще реагира. Ако сте уморени, бързат или се чувствате добре, той може да карам си луд.

Страх от непознати. Независимост си има цена. Страхът в присъствието на непознати при деца започва през втората половина на първата година от живота. Това е един от случаите, когато контактът с детето играе решаваща роля. Детето се фокусира върху родителите, за да направи оценка на опасността на ситуацията. В непозната обстановка дете принадлежи на непознатия, в зависимост от Вашия отговор. Ако се притеснявате, детето също ще бъде повод за загриженост. Ако "Непознатият" наближава, трябва изражения на лицето, жестове или думи, за да кажат на детето: "Това е ОК, не се тревожи."
Детето разбира, че ако чужденецът е безопасно за вас, че е безопасно за него. Надяваме се, че "Непознатият" също е доста добре осведомен за развитието на детето, за да издържат на времето и разстоянието, докато детето се насочили лично пространство и са активно протестират срещу инвазията. Родителите в тази ситуация може да играят роля буфер.
Някои деца са по-чувствителни към присъствието на непознати, отколкото други. Когато нов дете идва в офиса ми, забелязвам, че той отговаря на мен толкова, колкото майка си. Ако детето натисне за майката, и майката казва тревожно: "Той не те нараня", се засилва страха и детето натисне за майката още повече. Но ако майката отпуска ръце, и превключва на диалог с мен, което показва, тонът му, тя е щастлива да бъда тук, едно дете по-малко притиска към майката и започва да си взаимодействат с мен, чувството, че аз съм човек ", одобрена от майка си."

Vivid мисловен образ на майката позволява на детето да се чувства нейното присъствие, дори и без визуален контакт.

Видео: Как да помогнете на детето си да се превърне в силна личност

Страхът от "разделяне". Страх от "разделянето" от майката се случва в нормално развиващи се деца през втората половина на първата година от живота. Разбиране на значението на този етап позволява на родителите да се справят със страха от "разделение", а не го navyazshat докато детето не ясно покажа на себе си, че съм спечелил страховете ми. Тя се казва, че това се случва в случаите, когато майката е твърде много ", приложен" на детето през първата половина на първата година от живота си, какво го е разрушен и той е готов да се притиска към живота на майката. Много хора все още смятат, че, въпреки че методът на изследване на "привързаност", показват, че това е в противоречие с реалността. Децата, които са в близък контакт, преди да се справят с техните страхове, отколкото в други.
Физическо и психическо присъствие на майката в игрови ситуации действа като регулатор на страха. Майката как да се изпрати сигнал: ". Добре, можете да продължите да учи" Детето е тясно свързан с майка си, в съзнанието на толкова ярък мисловен образ на нея, че той се чувства нейното присъствие, дори когато няма визуален контакт.
Ако едно дете попада в непозната ситуация, той избира между желанието да продължи да го изследва или поддържат близост до известния настойника. Следователно, дори тихото детето, да не влязат в нова ситуация, първо се притиска към майката, а след това започва да учи. Образованието по метода на "привързаност" позволява на децата да развиват баланс между близост до майката и жаждата за знание на света. Дете периодично проверява за физически контакт с майката по време на проучването за успокоение непозната среда. Видимата присъствието на майката, добавя енергия към детето.
От време на време детето е по-малко, отколкото се изисква интимност, и той спокойно изучаване на околната среда, увеличаване на разстоянието между себе си и майка си, от време на време проверка на емоционалното си резерв. Когато видите малките деца, играещи в група, можете да видите, че те периодично тичат към майките си, да ги седне в скута си и се притиска към спокойствие или временна закрила, получаване емоционално зареждане с гориво, преди отново да продължи да играе.
Британският психолог Джон Baubli, един от най-влиятелните поддръжници на "привързаност" теория, създадена: "Дете, което не вярва, не вярва, че хората, на които той е" свързани ", за да бъде полезен за него, ако се нуждаете от помощта им. Той научава стратегията интимност, за да се гарантира, че тя ще бъде от полза за него. Той не е имал конкретни идеи за майката готовност и той постоянно се занимава с това. Това не позволява разделянето на проблеми и изследвания, и, следователно, учене. " Методът на "запор" на образованието одобри образователни принципи, че детето трябва да се научат на етапи в зависимост от това, преди да може да се движи плавно в състояние на независимост.
Някои деца са по-чувствителни към отделяне от Други-така вашата задача на образованието през втората година от живота - да се определи при какви ситуации, колко често и колко дълго детето ще се чувствате комфортно да се отделят от вас. Някои деца се страхуват от отделяне от майките си, защото майките се страхуват. Най-добър контакт между майката и бебето през първата година от живота, толкова по-лесно преминава в отделението на възраст от две до три години между тях.
Всяко дете има свой индивидуален график отдел. На възраст от две години, нашите деца обикновено са щастливи, махна с ръка и да се сбогува с Марта, ако аз или брат е в непосредствена близост до тях. На възраст от три години и половина, нашите "големи деца" са били щастливи да си сам в неделно училище, и на възраст от четири години те тихо остана една нощ в дома на близки приятели.

Избухвания. В желанието си да имат дете всички го води по пътя, който не може да се реализира. В желанието си да бъде голям и силен като води до чувство на неудовлетвореност, защото той не е достатъчно силен.

Възпаление е естествен страничен продукт на решение, което е необходимо с развитието на здрава личност. Важно е не само да се създаде за бебето на околната среда, намалява степента на раздразнение, но и да може да се поддържа и да изразят чувствата си в желание.
На възраст от две до три години на вътрешния живот на детето става по-прозрачна. Чувствителните деца не могат да изразят с думи, това, което асоциации ги направи по време на символична игра, но показват с действията си. Джими си плюшено мече, за да покаже колко ядосан е той, ако не се получи така, както искате.

непокорство. Разбирането защо детето ви казва "не", ще ви помогне да се предскаже възможно поведение. Вашето дете не е много палав и упорит. Той не казва: "Аз ще не", казва той, "Аз не искам да." Често той реагира на вас два или три пъти "не", преди да каже "Да". Той може да се експериментира, мислите: "Какво ще се случи, ако кажа" не "?" Той мисли: "Аз сега съм зает със собствените си дела. Това е време, моето място, аз съм право на това. " Той "мисли" каквото си иска. Това поведение - нормална част от борбата за развитието на сетивата си.
Ние можем да се срещне с "не", когато се опита да защити годишно дете от опасна шега, т. За да. Той смята, че да се възползваме от територия, която той се е идентифицирал. Той има за цел да покаже, колко усилия е направил, за да отстояват правото си. По време на този етап, родителите и децата трябва да се научат жизненоважен урок по образование: възможност да се говори и да чуе отговора "Не". Уверените родителите не го възприемат като заплаха за власт, а по-скоро като необходим етап, през които трябва да преминат всички деца. Те не реагират в паника и не наказват децата, когато чуят "Не". Напротив, родителите спокойно да приемат всяка ситуация, и контролират децата, тъй като те правят свой собствен мъдрост.

Видео: Шумът на прибоя, ритъмът на алфа, гали музика Рейки: дълбока релаксация, рестартиране на съдбата кодове

Осигурява самостоятелно право
Силно "прикрепен" дете взема трудно, когато майка му липсва. Предизвикателството е да се определи кога едно дете може да се справи с вашата краткосрочна отсъствие. В миналото, баби и дядовци, лели и чичовци и дори съседа бяхме толкова близо до семейния живот, че детето се чувствах комфортно с един от най-близките хора в продължение на три или четири часа. Ако животът ви не е такъв човек, да намерите приятели, да прекара няколко часа на седмица, заедно с друга майка и дете, което е подобно на вашето бебе. Играй и работят заедно, понякога в дома на една от друга. Тази тясна връзка ще ви даде "перфектна детегледачка" с подобен стил родителство.

взаимозависимост Образуване
Много теории на образованието са научени, че основната цел - да направи децата независими. Това е правилно, но реалната независимост и е част от превръща в емоционално силна личност. Детето трябва да премине през три етапа.

Видео: карти Таро. Уроци за начинаещи. структура на палубата

• Зависимост: "Възможно ли е да правиш това за мен." Едно дете на възраст под една година е изцяло зависима от родителите си.
• Независимост: "Аз го направя." По време на втората година от живота на детето да експериментира, насърчавани от родителите обучени да прави много неща, независимо от техните родители.
• Взаимна зависимост: "Ние го правим." Най-зрял етап. Детето вече има уменията за самостоятелна заетост, а в същото време, той апелира за помощ, за да направим нещата по-добре. Това, че детето е по-вероятно да са емоционално силна личност, е необходимо да се насърчава, да допринасят за неговото прогресивно развитие във всяка една от трите етапа. Забавяне етап в зависимост като вредна, тъй като принуждава да ранно приключване. Отсядайки в етап не може да бъде независимост. Преходът към етапа на взаимозависимост дава възможност на детето да се направи по-независимо от останалите и в същото време да се прилага за много от тези въпроси и помощ.

Взаимна зависимост означава, че децата и родителите имат нужда една от друга, за да се научат по-добре от всеки друг. Без детето си да се конкурира с родителите на всеки етап, не е възможно да се развиват умения, необходими за образованието. Ти си помагат един на друг да стане по-добре. взаимната зависимост на образованието подготвя детето за живот, особено за взаимоотношенията и работата. Способността да се знае кога да помоли за помощ и как да го получи - важен социално умение, което се научава дори двегодишно дете: ". Не мога да го направя сам, но с ваша помощ ще се справя по-добре"

Преминавайки през всички етапи на развитие, детето се движи от изолация към обществото, от желанието за независимост на желанието да бъдат включени в екипа. Вие искате вашето бебе да се чувстват удобно и един, между другото. Неговата позиция в екипа зависи от характера. Взаимна зависимост подравнява детето, естеството на които са често срещани характеристики на лидер или роб. Независим индивидуалист може да бъде толкова егоцентрични, че другите няма да разберат. Дете на издръжка е толкова свикнали да последва другите, той има много малък шанс да развият води.
В същото време трябва да се научи детето да бъдат отзивчиви. Когато децата се с молба за помощ от страна на другите, те се научават да се вземе предвид ефектът от тяхното поведение в обществото. Наистина щастливи и здрави хора никога не са зависими или nezavisimymi- те са взаимно зависими.

Книга: вашето бебе от раждането до 10 години

Видео: Покана за обучение "Ман. Инструкции за употреба"

Автор: Марта и Уилям Сиърс