Развитие на детето и поведение

Всички деца имат нужда от признание, успех, одобрение, подкрепа и безусловна любов. Децата в ранна възраст да се опитват да ги получите най-вече от родителите си. Въпреки, че по-големи деца (на възраст 10 и повече години) все още трябва да ги получи от мама и татко, но по-склонни да получите признание и одобрение от връстници и други възрастни.
В същото време, студентите "нарастваща нужда от уединение, независимост и отделяне от родителите. До известна степен, те постепенно ще бъдат отделени от семейството си - физически, социално и емоционално. Това е нормален период на растеж на детето и, че основната цел на образованието на децата, така че по-късно те могат да бъдат успешни извън семейството. Въпреки това, за много родители, тези променящи се взаимоотношения могат да бъдат болезнени и плашещи, като източник на стрес и поведенчески конфликти.
Тъй като те растат по-големи деца също се радва на много проблеми и на преходните моменти. Някои от тях са предвидими и са част от живота на всяко дете, но някои не са много характерен. Децата са изправени пред такъв преходен период, като записване в училище, учат нови неща, промяната на класове и учители, намират нови приятели, които играят с нови дейности и движещи се в нова къща или град. Тя може да бъде загубата, като например загуба на любими неща, любимия домашен любимец или приятел. Заболяване или смърт на член от семейството или загуба на родител, в резултат на развода им, особено травмират детето. Такива периоди за деца в училищна възраст могат да бъдат много болезнени, и родителите трябва да изразим нашата подкрепа и внимание.

Видео: развитие на детето / 3 месеца

Три типа поведение

Някои родители намират за полезно разделение на поведение в три основни типа.

1. Някои поведения са желани и похвално. Това може да включва домашна работа, дисплей с любезното съдействие и извършващи домакинска работа. Тези действия са безплатни и лесни за да се похвали.
2. Друг тип поведение не е похвално, но е разрешено при определени обстоятелства, например по време на заболяване (един от родителите или детето) или стресова ситуация (преместване или раждане на малко брат или сестра). Тези поведения могат да бъдат в несъответствие с домакинска работа, регресивна поведение (като детска игра) или прекомерна проява на егото.
3. Но някои видове поведение не може и не трябва да получават одобрение или подкрепа. Това включва действия, които могат да повлияят неблагоприятно върху физическото, емоционалното и социалното здраве на детето, членове на семейството и други хора, или също влияние върху интелектуалното развитие на детето. Те могат да бъдат забранени от закона, етика, религиозни вярвания или социални правила и е да се покаже прекалено агресивни или смущаващо поведение, очевиден расизъм или предразсъдъци, на кражба, кръшкане, цигари или други вредни вещества, лошо представяне в училище, или ревниво поведение братя и сестри.

Както характеристиките на развитието на детето се отразяват поведението си

Трябва да сте наясно за съществуването на най-малко две типични модели на поведение, които могат до известна степен да се докаже на детето си как да се показва вариации на или неспособност да се справи с предизвикателствата. Например, децата с много добре възпитани, твърде добро поведение може да е твърде силно желае да донесе някой чувство на удовлетворение, изискват прекомерно внимание, любов и одобрение, или те могат да бъдат твърде страхуват от неодобрение. В някои случаи тези деца са склонни да изрази грижи, поддържане или защита по отношение на един от родителите, с помощта на добър му поведение. Те могат да бъдат прекалено предпазливи, много срамежлив, склонни към прекомерна грижа и може да се чувстват несигурни и некомпетентни. Тези деца също могат да бъдат недостатъчни за тяхната възраст, броят на приятели и интереси.
Друга форма на поведение, което причинява безпокойство, се характеризира като поведение, обречен на неуспех: това поведение се проявява в едно дете, което умишлено представят слабо в училище, подарява или постоянно е в не-печелившата ситуации за него. Това поведение може да възникне поради необходимостта да се защитят властта си, за да поеме контрола над живота си (или част от него) или да протестират срещу родителски права, налягането или очаквания, наложено му! Те могат също така да се дължи на страх от провал или неодобрение, поради необходимостта или обосновка за провал, за да се избегне несигурността при вземането на решение относно прилагането на нова работа. Доста често тези деца ниско самочувствие и липса на доверие.
За последната група на децата емоционално по-безопасни и по-удобно да се вземе безспорен факта на провал, а не смея да се преодолее тяхната несигурност и страх и да се опитаме да успее. В допълнение, те често обвиняват себе си, когато нещо се обърка или те се чувстват отхвърлени или необичани. Те са склонни да възприемат ситуацията като край: "Това, което имаме сега, винаги има", която е, те вярват, че ако техните житейски обстоятелства в момента не са задоволителни, а след това те ще останат завинаги.
Тези деца също могат да изпитват трудности със способността да виждаме света в перспектива и през очите на другите, например, един родител може да има свои собствени проблеми, така че родителите не са в състояние в един момент да се даде на детето достатъчно любов или положителен отговор. Децата приемат тези промени в профила си и да се чувстват отхвърлени или неправилно обвиняват себе си за безразличие от страна на родителите.
Тези деца имат такива проблеми могат да бъдат не само проблеми с поведението. Тя е по-вероятно, че те вече са създали модел не успя да реагира и да си взаимодействат с околния свят. Средна намеса от страна на родителите-вероятно няма да бъде успешен. Ако тези описания, които виждате на детето си, трябва да потърсите професионална помощ за проблеми с психичното здраве, или педиатър, занимаващи се с поведение.
В допълнение, децата често използват негативни поведения, като регресия или проява на прекомерен неподчинение, за да изразят чувствата си, те не могат, или изразяват по друг начин това може да е проява на отговора на убеждението си, че техните чувства не получават признаване от страна на родителите. Сложността на поведение може да бъде резултат на езикови проблеми - понякога това се случва в случай, когато детето не е в състояние лесно да възприемат говоримия език или не могат да изразят чувствата си с думи. Или децата могат да живеят в едно семейство, което не се поддържа от вербалната комуникация и изразяването на чувствата си с думи. За съжаление, някои деца се страхуват от наказание или неодобрение за изразяване на chuvstv- с течение на времето, тези потискани чувства могат да започнат да се прояви и избухва във форма на неподходящо поведение.

Развитие на детето и поведение: това, което не може да бъде забравена

1. Дори сред децата на същата възраст, има ограничения за това, което се счита за нормално в тяхното социално, емоционално, интелектуално и физическо развитие.
2. зрелостта на детето може да бъде различна за различните аспекти на развитието му, включително и социални умения, атлетически способности и способност за учене. Тя може да бъде силна чирак в областта на математиката, но слаб в правописа (или обратното), да играе добър баскетбол, но да играе лошо голф.
3. Описаната по-горе колектор може да бъде постоянно явление, формирайки свой уникален профил, или може да се развива, и поради това подлежи на промяна.
4. Характеристики на развитието на детето може да повлияе на поведението му, както и обратното.
5. Присъщата стила на родителите на детето, както и на околната среда да окажат въздействие върху поведението и развитието на подрастващите.