За вестибуларни пилоти за обучение

Възможността за повторно вестибуларния апарат и други органи, които участват в aktseleratsionnom смисъл, така че те са по-малко небрежен или по-добре да се адаптира към неестествената форма и силата на стимула, който е толкова неизбежно по време на полета, значително ще се увеличи броят на хората, че е доста подходящ за търговията лято.

Първото изследване, за да се изясни този въпрос е направен през 1929 г. под ръководството на Kulikovskii Zolotarev, Tsekhanovich и Rathaus и е установено, че упражняват възможно. К. Khilov през 1933 г. в работата му потвърди тази констатация и от своя страна се очертават редица техники за активен и пасивен обучение. През 1935 г. специален екип от изследователи, воден от Владимир Streltsov и под надзора на Г. Kulikovskii е изготвено специално за дизайн на веригата за масово прилагане на вестибуларния trenirovki- и беше установено, че обучението в някои хора е неопределен или дори увеличава слабостта на вестибуларния Функции той се нарича "негативна" упражнение (сравни работата на AG Parfenov).

За определяне на склонността на човека към една и съща или друга тренировка може да опита люлеещ лаборатория. Всеки ден от теста са подложени на морска болест от люлка до точката, където вече има вегетативна симптоматика. Графиката, където хоризонталната ос представлява дни и вертикалната ос - люлка време. Ако кривата започва засилване на симптомите вегетативни, т.е. доколкото е необходимо обучение все повече и повече стимули да предизвика симптоми на морска болест, тя се нарича положителен ефект на обучение (и обратно).

За да разберете какво е най-ефективен вид вестибуларен обучение, проучване бе направено на хомогенна маса контингент от млади хора, които са разпределени в три групи: пасивни, активни и смесено обучение (четвъртият е контрол). Беше договорено, че ще има доста vytrenirovannymi бъдат тези, които ще стоят в въртенето на стол в три измерения, а след това - люлка за 30 минути, отново въртене в три измерения, и най-накрая, половината с форма на летящ във въздуха. Установено е, че в пасивен упражнение група (т.е., люлка морска болест а) брой vytrennrovannyh е 75% - група от смесен режим (активни и пасивни гимнастически упражнения люлки) - 65% - при чисто съпротивителни упражняване (активни гимнастика) - 37%. Въпреки това, контролна група, т.е. специални начини, които не тренират, също парадоксално даде подобрение с 14% в вестибуларния чувствителност, но това се дължи на факта, че изследваните студенти от Института по физическа култура по време на наблюдението, повлияни положително цялостния режим на обучение в училище.

В момента за избор на лица, нуждаещи се от вестибуларния обучение, използва следната схема: обучение трябва да бъде:

1) всички тези, които са дадени в първия експеримент или автономни рефлекси (бледност, зачервяване на лицето, студена пот, или гадене и повръщане) -

2) тези, които са преминали този тест, но в последвалата люлка на люлка даде вегетативната refleksy-

3) люлки издържали не по-малко от 15 минути (k0), но се открива чрез многократни отражения или експеримент. В противен случай, всичко това може да се формулира по следния начин: годни за летателната експлоатация, без обучение на лицата, в първия ОП експеримент, последващо люлеещ се за 15 минути и отново (след болест) или не даде автономни рефлекси. В проучванията с времето на, разбира се, на цялостното здраве на теста, и забавено решаващ тест, ако е необходимо. Маса проучване показа, че общият брой на лицата, нуждаещи се от специални вестибуларен обучение, до 40%.

Най-ефективният начин за бързо упражнение е "пасивен режим", но начинът, по който "смесено" също има някои предимства (извежда редица полезни умения, развива координацията и насърчава физическото развитие като цяло). Пасивни упражнения се състои в повторение на експериментите, посочени по-горе, т. Е. ER и К, но с постепенно увеличаване на стимула (въртенето на стола до 10 оборота изправяне на торса без pauzy- люлка удължен от няколко минути до един час). Типични гимнастически упражнения се състоят в превръщането и навеждане на главата, тялото, въртящите (също с наклонена надолу или настрани глава), който стои на главата си, акробатика напред, настрани гриб (колело) и упражнения за оборудването: на пръстени, трапец, гигантски стъпки, висилка, успоредка, скочи с движение на проекта. Специфични видове упражнения се считат loping въртележка (центрофуга) с прилагането на високи ускорения.

Специфична цел е да се обучават да летят сляп, или се борят с чувство за брояч. Това се постига, както бе споменато по-горе, с помощта на "Линк Cabin" (самолет като), който може да се върти и да даде на банката или апарата VV Tolokonnikova (светлина шапката за защита затваря в по Barany стол въртящ главата вътре в предния капак е поставен на устройството "Pioneer" обективно показва, че седалката върти). Анализирани с всеки следващ опит всички дава по-кратък counterrotation.

Voyachek VI

военна оториноларингология

Споделяне в социалните мрежи: